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整飭班風 多方努力
作者:張駿樂 來源: 日期:2009年05月03日 點擊:11005 次

張老師:

    您好!自從我進入初一年級學習后,一直感到很苦惱,因為我很想趁新學年用功讀書,而我們班級卻缺少一個良好的學習氛圍和環境。您看,老師上課提問時,有的同學心不在焉,有的同學自顧看書,有的同學甚至在專心地刻畫桌面,每每看到老師自問自答的尷尬,我真的好無奈,好慚愧;而同學們“自修”時,有的在天南地北地神聊,有的在爭分奪秒地抄襲,有的則在教室里追逐打鬧,把整個班級弄得烏煙瘴氣,讓一部分想學習的同學根本無法靜心“自修”。作為一個班長,我真想馬上改變班級的面貌,可我不知該從哪里入手?

                                             秋濤

秋濤同學:

你好!接來信,知你正為混亂的班風、班紀感到頭疼,因為這不僅影響班級集體,也影響每個個人。從你所陳述的情況看,要改觀這種局面,似乎僅靠你班長一個人的力量是遠遠不夠的,而是還要發揮班主任和其他班干部的作用。我不知道你的班主任是否清楚地了解班級的現狀,并且有大刀闊斧地整治班風的能力?也不知道其他班干部對此是否有深惡痛絕的同感,而且有一種強烈改變面貌的愿望?現在姑且假設為一種最糟糕的情形,你可否試著這樣去做:

其一,星火燎原戰術。你能否團結、聯絡一些正直、正氣的班干部,率先嚴格要求自己,從自身做起,從小事做起,并讓他們分頭去做各自要好同學的工作并督促這些同學一起上進,從而讓遵守紀律的風氣似星星之火漸成燎原之勢?

其二,鐵壁合圍戰術。你能否鼓動、串聯一些正直、正氣的班干部,一起去向班主任反映班級的現狀,并向他(她)表明改觀班級面貌的決心和信心,讓他(她)也樹立起急起直追、重整山河的緊迫感和使命感,率領你們向班級的歪風邪氣開火,從而實現撥亂反正,正本清源?

其三,從零開始戰術。在做好上述工作的基礎上,你班能否制訂以下3個計劃:1.“專心聽課計劃”,要求全體同學做到安坐座位、靜心上課、不喧嘩;舉手發言、聽從吩咐、不胡鬧。2.“交齊作業計劃”,要求全體同學做到字體端正、獨立完成、不抄襲;仔細檢查、當天做好、不拖拉。3.“考試破蛋計劃”,要求全體同學做到認真復習、逐步積累、不欠帳;用心作答、盡力而為、不拿蛋,從而實現低起點的突破?

秋濤,真的很贊賞你“班級興亡,匹夫有責”的主人翁精神,但是要把你的美好愿望轉化為美好現實,可能還須“路漫漫兮修其遠,吾將上下而求索”。你說呢?

相信你能成功!

                                                             張駿樂
 
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